上个月，张靖轩还是杭州外国语学校高二男生，今天，他已经是西湖大学大一新生了。但，这并不是他第一次步入西湖大学。

热浪之下，一种熟悉的新鲜感扑面而来。

从去年开始，他和几位同学受邀走进过西湖校园，听过讲座，也参加过学术交流活动。特别是那次“WE论坛”，有5位诺奖得主参加，让这位少年激动不已。他是那次唯一现场提问的中学生。

“我是在一次次去学校的过程中，一点点爱上西湖大学的。”张靖轩说。

这种熟悉感，还有一个来源——他的师兄师姐。2022年，西湖大学招首届本科生，杭外就有人入选，去年也是。张靖轩就开始做“情报”工作，和师兄师姐打听情况，事无巨细，不管是课程还是生活，都问得很清楚。他最感兴趣的是书院制，大学的生活和交流空间不会受制于具体的专业，而海外交流又让他心生向往。

而来自金华胡家程是另一种熟悉感。

刚上读初中的时候，胡家程就看到过西湖大学成立的新闻，当时就产生了极大的好奇，这是一所什么样的学校。直到在高中，学长姜林楚考上了西湖大学，“西湖大学”这四个字在他的高中生活中，变成了高频词。

“开学典礼上被隆重说起，校长在晨会的时候经常说，班主任经常说，姜林楚学长考入西湖的事迹还被放在了校史馆！”胡家程说起这些，有一种讲述神话的语气。

今年，还在读高二的胡家程考入西湖大学，姜林楚学长送给他一摞西湖大学的明信片。胡家程准备一个个写上，贴上邮票，从邮局寄出，送给还在准备明年高考的同学们。

邮车很慢，现在出发，刚刚好。

王俊哲一家是最早到的，爸爸妈妈，小姨还有外婆。

去年高二的他，就报考了西湖，但止步于初试。今年，他终于迈入了自己理想的校园。像王俊哲这样，“二刷”进入西湖的同学，这一届一共有5位。

家在舟山的王俊哲，从初中开始，就在杭州的英特外国语学校上学，住校。爸妈就在学校附近找了一个房子，每个周末过来陪孩子。舟山和杭州山海相隔，相距230公里。

“为什么不是王俊哲周末回家？”我问。

“帮助他节约时间。”爸爸说。

这个“周末家庭”持续了六年，中间遇上三年疫情，经常是一个月见不到一次。王俊哲在学习上表现出极大的独立性，没有上过一天补习班。

去年考完初试后，王俊哲自己总结，西湖大学的初试题目有何不同，它更注重对基础概念的理解和灵活应用。带着这层领悟，他又学了一年，今年走出初试考场，他觉得“没问题了”。

而今天之后，王俊哲的父母也不需要每周末赶往杭州了，他将迎来更大的“独立”。但其实，他已经做到了最大的独立——独立而勇敢地做出自己的选择。

Bella（左二女生）在迎接新同学

每一位新同学，都会领取到一份新课表——西湖大学本科生在8月的学习计划。表格里，不同类型的计划用不同的色彩标记着。

这就是“暑期适应性学习”——Westlake Summer Bridge Program。确实是一座桥梁，把学生从高中引入大学之门。多彩的新课表，看上去像一座彩虹桥。

绿色代表始业教育——帮助学生了解大学、尽快适应大学生活。

橙色代表学院和实验室开放日——提前了解各学院和学科，参访感兴趣的PI实验室，认识学术导师。

紫色代表英语学习——提升英语表达能力，为适应全英文学习打下良好的基础。

黄色代表运动——八月天气炎热，一般安排在晚间和室内，做做瑜伽，打打球，放松白天的精神疲劳。

蓝色代表学习规划——什么是好的学习方法？如何选择适合自己的课程？怎样确保学术诚信？等等。

其中，低调的灰色留给了数学。数学课程跨了十天，一共40个学时，由数学讲席教授陈华一亲自带队授课。每一次数学课后，都配有习题课，按照学生特长分组进行，因材施教。

数学的重要性不言而喻。但更重要的是，是同学们需要做好准备，打破固有的思维定势，从知识的接受者，变成知识的探索者。

在这座彩虹桥上，从校长，到副校长，到讲席教授，再到其他老师，都有可能随时出现在他们身边。新生有一个月的时间，和感兴趣的导师进行提前沟通，双向选择。

颇有诗意的是，课表的最后一个活动，是迎新晚会。经历了酷热，跨过了彩虹桥，终于在歌声中，看见梦想的样子。