在一所大学谈起另一所大学的点点滴滴，这样的对话，发生在最近一期WeMeet“张老师在牛津”讲座。

张力奋，复旦大学新闻学院教授，博士生导师。1984年从复旦大学新闻系毕业，之后赴英国莱斯特大学深造，获得传播学博士学位。在BBC、Financial Times从事新闻工作逾20年。21世纪初，回国创办FT中文网，担任创刊总编辑，后回母校任教。2017年应邀赴牛津大学担任访问学者。

张岳，西湖大学工学院终身副教授。2003年毕业于清华大学计算机科学专业，获得学士学位，后赴牛津大学攻读硕士与博士学位。2010年3月至2012年6月，在剑桥大学计算机科学专业从事博士后研究。2012年7月至2018年8月在新加坡科技与设计大学担任助理教授。2018年9月全职加入西湖大学，担任终身副教授。

这两位“张老师”，尽管看起来专业背景并不相同，但其中却有相通之处——如果说张力奋老师是一位天生的文字工作者，研究领域为人工智能方向自然语言处理的张岳老师，同样也是一位“文字工作者”；而他俩又都在牛津大学度过了一段时光……因此，一场以语言为起点、以牛津为主轴的对话自此展开。

当天，身着一身休闲西装的张力奋老师造访西湖，在报告厅的舞台上，与担任嘉宾兼主持人的张岳老师相逢。前者思绪深沉、回忆厚重，后者言语诙谐、视角轻快；两人从不同的角度分享了他们对东西方大学教育的体悟，而台下沿着“英式”长桌坐定的同学们，也在这场对话中走入不一样的“世界”，托腮入迷。

我们撷取了对谈中有趣的小故事，下滑加入这场讨论吧。

【语言学习篇】

张力奋的“神秘”英语老师

在当天的WeMeet讲座和所著新书《牛津笔记》中，张力奋都提到了一位特别的英语老师：“我有一个校外的英语老师。当时，我英语不好，台湾一位博士生就推荐我说，我们宿舍旁边有一位英国怪老头Derek。当时我就觉得奇怪，好多人都推荐了这位老师，但是他们都不去学。但我也没有想太多，只要有人愿意教，我都愿意去。”

张力奋

后来，张力奋发现，这位老先生，具有“所有老师的缺点”——比如，他对学生不鼓励，他如果知道你这句话英文讲得不对，他就一遍、两遍、五遍、十遍，让你到讲对为止；他对文章的要求非常高，也帮张力奋改过博士论文，有时候张力奋觉得写得还行的文章，也被这位老师全改了；同时，这个老师还有点语言上的“殖民主义”，张力奋回忆：“（他觉得）你干嘛到英国来读书？到英国来读书，英文就应该讲得很好，否则的话，你回中国去。”

就这样，每个周三下午雷打不动，张力奋都会去这位古怪的老师家里学英文，一学就是三年。后来，进入BBC工作了的张力奋，收到了Derek去世的消息，也收到了老师留给自己的最后一份礼物——所有的字典。张力奋说：“这是我跟他学习的3年中，每个礼拜都要用的字典，大概有差不多20本。现在这些字典很多都在我复旦的办公室里。”

英国人的用语“艺术”

在进入BBC和Financial Times这类国际化媒体工作、成为以英文为工作语言的媒体人前，张力奋作为“英语不太好”的中国留学生，对“英语”也是“懵里懵懂”：“虽然我们是比较早期的留学生，但是要搞懂老师到底在说什么，也花了好多时间。”

张力奋就曾经发生过几次误解：“（老师）如果说：‘It’s very  interesting（我觉得你的论文很有趣）’，其实在英国英语的背景里，基本上就是说there's a lot of crap（内容很糟糕）。我刚开始作读书报告，我的老师就说：‘Listen，your English is a bit hard to follow（听着，你的英语有点难懂）.’——开始的时候，我不太理解，以为真的是a little bit hard to follow（一点点难懂），但其实老师的意思是I totally cannot understand what you're talking about（我完全不明白你在说什么）。”

如何修炼语言能力

在牛津期间，张力奋阅读到钱钟书的论文原稿，印象深刻：“当时是打字的稿件，你可以看到打了很多字后，钱钟书先生觉得仍然有些地方要修改，上面因此写了许许多多笔记。我觉得他的英文、他对语言修养的追求，都很了不得。”

我们该怎样提高自己的语言修养和品味？WeMeet现场，有观众提出了这个问题。

张力奋分享了他的方法：“我对自己的语言，有过一段非常无助的时间，觉得我的语言无法帮助我思考。在这之后，我开始做很多我称之为‘语言素描’，或者‘语言速写’的练习，这个习惯已经保持了有大概30年。其实听上去，是一个非常普通的事情。比如说我在坐地铁的时候，有时候就会做一个素描。我会关注坐在对面的人10分钟时间，非常快地记录下我所观察到的、也应该被记录的一些细节的东西。”他在现场布置了一道“题目”：“我对很多学生，会要求他们也做这样的练习。我们可以用最后的时间，看看如果要描述今天现场我们这群人，是what kind of crowd（怎样的一群人）。为什么这个crowd跟牛津的crowd不太一样？包括它的声音、它的色彩，你五官能够感受的东西……”

【牛津体验篇】

牛津掠影

张岳在牛津大学度过了研究生和博士生的年华。回想起牛津，他是这样描述这座小城的：“牛津的街道上非常繁华，但你一旦跨进一个学院的门，大门一关，里面就非常安静。在（里面的）草坪上，你可以去读书、去思考问题。”

张岳

很安静、合适治学，这是他心中由“大师”们引领出来的大学应有的样子。张岳说，这样的氛围，他在西湖大学重新遇见了：“我刚来西湖大学时，在转塘晃。街上很安静，我觉得，这真是个做学问的地方。我们‘关起门’来做学问，有大片时间做学问，可以研究很多问题，幸福感暴涨。”

牛津大学图书馆

张岳对牛津大学的Bodleian图书馆印象深刻，那是一座有着宏伟外表的、世界上最古老的公共图书馆之一：“它是牛津的地标性建筑。在楼体地下两层里，有很多收藏的原版书籍。”

张力奋继而给大家讲述了一个他知晓的这座图书馆的“小秘密”：“我专门了解了一下，现在的藏书，其实绝大多数放在牛津外的仓库里。每天，会有4辆车在仓库和牛津间来回运输，把师生还的书入库、取出新借的书。尽管现在牛津馆藏现有的很多书籍，都有电子版本，但是工作人员告诉我，按现行的政策，他们依然会保留纸质版。所以这个图书馆的积累（馆藏）还是很了不得的一件事。”

英国买书记

五六年前，张力奋从伦敦的家里搬回了将近70箱书，其中有90%是旧书。买二手书籍的习惯是怎么形成的？张力奋如是说：“英国的书特别贵，哪怕就是一个soft copy（简装本），十几英磅、二十英磅是很普遍的。而英国又是一个旧书店特别多的国家，我就养成了买旧书的习惯。（我的旧书）每一本买回来都是有故事的，有的都是非常好的老版本，有些是18世纪、19世纪的。我还经常有一个习惯，一本好的书会买好多本，就想着送同学、送朋友。”

【留学经验篇】

选“名校”，还是选专业？

说起求学海外，究竟是侧重选择著名高校，还是优先考虑自己想读的专业？三十多年前，张力奋也曾经面临过这样的抉择。

当时，张力奋和同样获得中英友好奖学金（也称包玉刚奖学金，由包玉刚基金会、中国、英国三方出资建立）的同届学生们，一起在剑桥大学集训补习英文。许多同学跟英方奖学金委员争取去牛津、剑桥这样比手头offer更好的名校深造，并且成功了；而张力奋，却继续选择了录取他的莱斯特大学。尽管作出这个决定是出于对自己“英文不行”的考虑，回想起来，张力奋说：“这件事给了我最早的关于英国教育的朦胧理解。尽管许多中国学生觉得，我们一定要到最好的学校（读书）。但实际上，每个大学都有自己很好的专业。”

作为留学生，如何体验异国文化？

在海外读书，张力奋建议大家一定要体验他乡的风土人情，去尊重和热爱文化：“Try to embrace and immerse yourself (去拥抱文化，并沉浸其中).”在张力奋的心里，英国于他是有着很多美好记忆的第二故乡，为了感受当地的文化，他曾作过许多尝试。

张力奋在《牛津笔记》一书中记录了英国见闻

“虽然许多中国同学喜欢住在一起，节省住宿费和伙食费，但是我选择住在了学校里，这样我可以更好地了解英国人怎么生活。”在学业之外，“留学生”张力奋的活动很丰富——为了省钱，看过半价的半夜场电影，也会购买学生票去看戏剧。实在没钱了，就去中餐馆打工：“吃得又好，又不用自己做饭，晚上到了半夜，还可以带夜宵回家。”

为了了解英国的民生，1991年英国人口普查，张力奋还自愿报名成了普查员，走进了300户英国人的家，完成了调查……

在这一期的WeMeet讲座现场，我们也邀请到前来参与WeMeet的师生观众，回答一个问题：你心中的一流大学是怎样的？请列举三个关键词。

在最终收集到的“答卷”中，高频的是这些词：包容、多元、开放、平等、创新、一流、学术……

这是西湖人眼中的“一流大学”，而两位张老师两个小时的对谈，引发了大家关于中外教育的更多沉思。